O artigo aborda a importância da construção do raciocínio lógico matemático na educação básica. Propõe-se investigar práticas e abordagens utilizadas pelos educadores, bem como as dificuldades enfrentadas pelos estudantes nesse processo. A pesquisa busca contribuir para o aprimoramento do ensino e aprendizagem da matemática, fornecendo subsídios para a formação de educadores e a elaboração de políticas educacionais mais efetivas.
